В. А. Турчин, В. С. Сидоренко

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 

Краснодар

Применение INTERNET при подготовке

информационных работников

по специальности

«ПрикладнаЯ информатика»

Стремительное развитие «сети сетей» способствует увеличению удельного веса и значимости Internet в общей структуре информационных ресурсов. В развитых информационных обществах уже се­годня информационными ресурсами Internet регулярно пользуются 29 % населения. При нынешних темпах к 2010 году, по оценкам специалистов, Internet практически полностью охватит развитые страны. В России показатели интернетизации значительно хуже, но в последнее время принимается множество программ, связанных с развитием сети Internet в России и созданием русскоязычных Internet-ресурсов, так как та страна, которая не провела у себя всеобщую интернетизацию, выпадает из обоймы цивилизации.

В КГУКИ в открытием новой специальности, 35.14.00 «Прик­ладная информатика», большое значение имеет учебный курс «Ми­ровые информационные ресурсы и сети» (МИР).

В процессе изучения данного курса перед студентами ставятся задачи овладения информационной технологией, позволяющей ориентироваться в потоке разнообразной информации: документографической, фактографической, концептографической, библиографической,– освоения алгоритма поиска информации и, конечно, по­лучения навыков работы с Internet. При этом при определении пред­мета изучения курса «Мировые информационные ресурсы и сети» для студентов специализации «Информационный менеджмент» специальности «Прикладная информатика» имелись в виду как общие навыки пользования Internet, так и специфические, обусловленные характером будущей профессиональной деятельности. В процессе изучения курса МИР студенты получают общее представление об истории Internet и его структуре, провайдерах Internet и способах подключения к Internet, доменной системе адресации в Internet. На практике работают с программами-браузерами Internet Explorer, Netscape Navigator и сетевыми приложениями Internet: Outlook Express, FTP, Goper.

По оценкам ведущих специалистов в области информационно-коммуникационных технологий, сегодня до 40 % времени работы в Internet уходит на электронную почту, а в крупных компаниях, где большой объем корреспонденции,– до 60 %, поэтому будущие специалисты должны в совершенстве владеть навыками работы с e-mail: уметь правильно создавать и отправлять почтовые сообщения, создавать цифровые подписи и формировать списки рассылки.

Особое значение уделяется работе с поисковыми системами Internet и возможностям их использования в информационном обс­луживании пользователей. Необходимо отметить некоторые особенности работы с поисковыми системами Internet. Во время первоначального знакомства с поисковыми системами Internet у пользователей появляется ощущение, что в Internet есть любая информация по всем вопросам. В процессе дальнейшей работы с поисковыми системами пользователь постепенно разочаровывается в Internet, считая, что в Internet есть любая информация, но не та, которая нужна ему. Иногда это ведет к тому, что у пользователей пропадает интерес к Internet. Часто подобное разочарование наступает из-за того, что пользователи не знают, как правильно работать с поисковыми системами Internet и как правильно формировать поисковые запросы. Большинство пользователей производят поиск, формируя простые запросы с использованием ключевых слов, совершенно не используя логические операторы и специальные слова, позволяющие формировать сложные запросы. При этом такие поисковые системы, как Яndex и Aport, учитывают все формы слова по правилам русского языка, независимо от того, в какой форме оно было употреблено в запросе, позволяют проводить поиск с расстояния и в определенных элементах и, самое главное, ранжировать результаты поиска.

Другой причиной разочарования пользователей в Internet является языковой барьер. Подавляющее число пользователей не владеет английским языком, из-за чего англоязычные информационные ресурсы остаются ими невостребованными, а русскоязычные инфор­мационные ресурсы составляют лишь несколько процентов от мировых ресурсов Internet. Поэтому в процессе обучения пользователей работе с поисковыми системами необходимо предлагать им искать информацию по той проблематике, которая наиболее отражена в русскоязычном сегменте Internet.

Будущие специалисты также должны получать представление об информационных ресурсах Internet по проблемам их будущей профессиональной деятельности; они должны знать наиболее популярные Web-сайты по вопросам образования и науки; уметь производить поиск в электронных каталогах и базах данных информа­ционных центров, занимающихся проблемами их профессиональной деятельности.