Экономика интересует?

http://taxibox.ru Шашки такси Москва
taxibox.ru
http://taxibox.ru Шашки такси Москва
taxibox.ru
ahmerov.com
загрузка...

Е. О. Федотова

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 

Пермь

Формирование

 

у студентов педуниверситета

 

творЧеского отношениЯ

 

к профессиональной деЯтельности

 

в процессе изуЧениЯ педагогики

В современных условиях выпускник педагогического университета – это, как правило, специалист, не только имеющий фундаментальную подготовку по избранной специальности, но и готовый к ис­следовательской деятельности, творчески относящийся к своей профессиональной деятельности. Для становления специалиста такого уровня особое значение приобретает реализация в процессе обуче­ния возможностей педагогических дисциплин, определенных Государственным стандартом.

Не секрет, что сегодняшние первокурсники педагогических вузов далеко не всегда ориентированы на профессию учителя. Поэтому одной из задач освоения педагогики как учебного предмета студентами Пермского педагогического университета является формирование у них интереса к профессии учителя.

В процессе изучения профессионально-ориентирующего курса «Введение в педагогическую профессию» студенты не только знакомятся со спецификой профессии,– у них проявляется интерес к дея­тельности учителя, в которой подчеркивается ее творческий характер. Способность к творчеству – сущностная характеристика чело­века, развивающаяся в процессе его жизнедеятельности, в том чис­ле и деятельности профессиональной. На лекциях и во время самостоятельной работы над педагогической литературой студенты узнают о великих педагогах прошлого, внесших свой вклад в педагогическую науку и практику. Практические занятия помогают студентам в профессиональном самопознании, обнаружении у себя та­ких качеств, которые помогут им стать успешными в педагогической профессии. При работе над рефератами к конференции по изучению деятельности мастеров педагогического труда студенты осознают важность овладения исследовательскими умениями (увидеть и сфор­мулировать проблему, анализировать педагогический опыт и т. п.), «примеряют на себя» качества, необходимые для педагога-мастера.

 В ПГПУ изучение курса «Введение в педагогическую профессию» на ряде факультетов традиционно заканчивается фестивалем мини-спектаклей «Мое педагогическое кредо». Работа над спектак­лем позволяет глубже осознать специфику педагогической деятельности, определить приоритеты в профессии, стимулирует профессиональное самовоспитание будущих педагогов.

Работа в течение ряда лет на историческом и биолого-хими­ческом факультетах ПГПУ позволяет говорить о том, что формирование творческого отношения студентов к педагогической деятельности, желания реализовать себя в ней может быть успешно продолжено при изучении курса «Педагогические теории, системы, тех­нологии». Особое внимание здесь уделяется формированию исследовательских умений студентов (диагностических – при изучении уровня развития детской группы, проектировочных – при создании модели «своей школы» на основе современных концепций воспитания и т. п.). Студентам II–III курсов предоставляется возможность подготовить, провести в школе внеклассное воспитательное мероп­риятие и урок в рамках освоения современных образовательных технологий, проанализировать их, что способствует формированию соответствующих педагогических умений и помогает преодолеть большое препятствие для педагогического творчества – страх перед аудиторией.

Таким образом, изучение курса педагогики способствует формированию ценностных ориентаций студентов, интереса к выбран­ной профессии, необходимых педагогических умений, стимулирует профессиональное саморазвитие.