Сфера способностей Способы их развития
1. Продуктивное мышление - генерация множества разнообразных и необычных идей, их развитие, углубление
Работа над сочинением «Если бы я был Министром образования России, я бы.-», учащиеся продумывают разные подходы к теме. Чтобы повысить интерес к заданной ситуации, можно целенаправленно использовать сюжеты из школьной жизни детей
2. Коммуникация - сообщение сверстникам о своих идеях, чувствах, потребностях. Сюда входят описание, сравнение, сопереживание (эмпатия), невербальная и вербальная коммуникация, упорядочивание идей
На занятиях учащиеся пишут самоотчеты о проведенных беседах с детьми, о способах развития педагогических способностей. Например, включают в них те выводы, которые можно сделать на основе схемы анализа урока или внеклассного мероприятия
5. Прогнозирование -предсказание возможных событий либо обращение к прошлому, предположение о событиях, которые могли бы иметь место. Прогнозирование включает предвидение причинно-следственных связей
Работая над ситуациями по типу «Что было бы, если бы...», старшеклассники пытаются предсказать гипотетические последствия тех или иных событий как в сфере образования, так и в социальной жизни
4. Принятие решения -характеристика и оценка ситуации, взвешивание возможных и принятие окончательных решений, выбор решения из ряда альтернатив
Рассмотрев несколько решений той или иной педагогической ситуации, ученики представляют вариант «идеального» решения
5. Планирование - подбор средств для осуществления замысла, описание того, что необходимо сделать, какие ресурсы для этого понадобятся, описание последовательности действий, характеристика возможных затруднений
При изучении процесса демократизации в конкретной школе на основе возникших у учащихся вопросов предлагается разработать конкретную программу действий, которая позволит найти ответы \195\
профессионально-исследовательской деятельности, ролевое и имитационное моделирование.
Далее мы обратимся к конкретным формам, связанным с освоением содержательного материала детьми. Среди примеров моделей обучения мы выделим организацию творческого поиска на основе систематического решения проблем, дискуссии и дидактической игры. Среди перечисленных моделей особое место мы отводим дидактическим и ролевым учебным играм, которые позволяют в наибольшей степени воссоздать ситуации творческого профессионального поиска.