Оглавление
ВВВДЕНИЕ ………………………………………………………………………………..3
Глава I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ..........………………………….10
Общие тенденции развития инновационных процессов………………………………10
Социокупьтурные проблемы инновационной деятельности учителя………………...32
1.3. Историко-педагогические предпосылки подготовки учителя к инновационной деятельности.............................................. …………………………………………………….....49
Глава П. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ……………………………………………….…………………………………………70
2.1. Акмеологический подход к построению модели инновационной деятельности учителя …………...........................................……………………………………………………..70
2.2. Мотивация инновационной деятельности учителя ..........…………………………80
2.3. Креативность как важнейшая характеристика инновационной деятельности учителя ………………………………………………………….……………………………………..90
2.4. Операционные компоненты инновационной деятельности учителя..........……………………………………………………….…………………………………..103
2.5. Рефлексия в структуре инновационной деятельности учителя...………………..114
2.6. Опыт построения модели инновационной деятельности учителя……………….125
Глава Ш. ВЕДУЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ, ПРИНЦИПЫ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ…………………………………………140
3.1. Инновационность как один из принципов педагогики... …………… 140
3.2. Методы диагностики готовности учителя к инновационной деятельности ……………………………………………………………………………………………….…….152
3.3. Психологические барьеры в инновационной деятельности учителя…………….167
3.4. Экспериментальное изучение понимания и реагирования будущих учителей на ситуационные нововведения.
3.5. Развитие индивидуального стиля как условие инновационной подтер учителя.
3.6. Рефлексивно-инновационные техн
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Виталий Александрович СЛАСТЕНИН Людмила Степановна ПОДЫМОВА
Сдано в набор: 12.01.97. Подписано в пйчать: 3.02.97. Формат 60х90/16. Бум. офсет. Печ. офсет. уч.-изд-д. - 18,55. Печ-п. - 19,25. Тираж 10000 экз.
ПЕДАГОГИКА: 1997