3) для развития эмоциональной сферы

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 

Используйте какой-либо способ подавления страха перед  проведением урока. Напишите в своем дневнике, в какой степени этот способ вам помог.

После проведения урока назовите те эмоциональные состояния, которые вы испытали (боязнь, неуверенность, радость, жалость и т.д.).

Попробуйте во время своего урока: а) вызвать у себя возвышенное состояние, б)проявить детскость, в)выразить огорчение. Опишите  результаты в дневнике.

Настройте себя на то, чтобы продемонстрировать учащимся удовольствие от общения с ними. Опишите ситуацию и результат.

Положите на свой учительский стол карточку со словом, от которого ваше настроение улучшается, становится приподнятым (например, «Радость»), проследите за собой - влияет ли это слово на ваше настроение во время ведения урока.

Предложите учащимся до и после урока указать цветом свое настроение (проведите цветодиагностику). Вместе с ними проведите самодиагностику в течение  нескольких уроков и воспитательных мероприятий. Каковы результаты? Чем можно их объяснить?

Подберите юмористические фразы, тексты и используйте их в подходящих ситуациях. Опишите реакцию детей и свое отношение к ситуации.