5) для развития коммуникативных умений

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 

Подберите известные вам приемы аттракции. Продумайте, в каких случаях целесообразнее их использовать и примените в конкретных ситуациях (во время уроков, в воспитательной внеклассной работе, в общении с родителями учащихся и др.). Удалось ли обеспечить аттракцию?

Проанализируйте  уроки учителей, своих товарищей и определите у них стиль педагогического общения. Что характерно для коммуникативной деятельности каждого?

Проанализируйте какой-либо урок, проведенный учительницей вашего класса, и оцените коммуникативную деятельность учителя на разных этапах урока (при проверке домашнего задания, при изучении новой темы, при выполнении самостоятельной работы и т.д.). На каком этапе эта деятельность была, по-вашему, наиболее эффективной? Благодаря чему?

Познакомьтесь с содержанием фрагмента учебника и подготовьте текст своего сообщения по новой теме для учащихся. Постарайтесь это сделать так, чтобы учащиеся активно воспринимали его (с учетом принципов научности, доступности, связи теории с жизнью, наглядности и др.,  с учетом психологических закономерностей).

Назовите возможные способы улучшения настроения ученика во время урока. Примените, по возможности, два-три способа. Какой способ окажется эффективнее в определенных ситуациях? От чего это зависит?

Приведите примеры создания ситуаций успеха для учащихся из школьной практики (по материалам педагогической практики).

Используйте в своей педагогической деятельности известные вам способы создания успеха.

Попробуйте проявить в своей педагогической деятельности  черты, присущие учителю - фасилитатору. Что из задуманного удалось осуществить? Дайте краткую характеристику ситуации и своим действиям.

 

Задания для развития умений воспитательной работы

Выберите одного ученика и проведите наблюдение за его поведением в течение всей практики. Составьте краткую характеристику особенностей поведения и факторов, влияющих на него.

Проведите анкетирование учащихся своего класса с целью изучения, например, их познавательных интересов, внеучебных увлечений и занятий, отношения к событиям в нашей стране и др. Полученные данные обработайте и сделайте выводы.

Проведите наблюдение за стилем деятельности учительницы своего класса во внеучебное время. Опишите результаты в дневнике.

Проведите наблюдение за общением детей в своем классе во внеурочное время. Каковы особенности общения? Опишите результаты в дневнике.

Составьте замысел  воспитательного мероприятия, разработайте его сценарий, подготовьте и проведите в своем классе.

Разработайте конспект воспитательной беседы с учащимися (на любую тему). Проведите беседу и опишите в дневнике свои впечатления.

Составьте замысел культпохода, экскурсии и вероятные педагогические задачи к ним.

Подготовьте доклад (сообщение) для родительского собрания (тема - по согласованию с учителем класса).

Организуйте и проведите прогулку с детьми. Опишите свои впечатления и педагогические наблюдения в дневнике.

Разработайте конспект внеклассного занятия по предмету (КВН, Клуб знатоков, Литературный кружок «Зеленая лампа» и др.). Проведите занятие и опишите свои впечатления в дневнике.

Подготовьтесь к беседе с родителями какого-либо ученика и проведите ее (тема - по согласованию с учительницей класса).  Проанализируйте свое поведение во время беседы, определите, были ли какие изменения в вашей эмоциональной сфере, предпринимали ли вы какие-либо усилия для управления своими эмоциональными состояниями. Результаты опишите в дневнике.

Выявите среди учащихся вашего класса необщительного ребенка, не идущего на контакт с вами. Примените известные вам способы и приемы, чтобы добиться расположения у этого ребенка и установить взаимопонимание средствами не только учебной, но и воспитательной работы.

Подберите заранее способы разрешения конфликтов, возникающих среди учащихся,  и используйте, если конфликтные ситуации возникали во внеурочное время.  Опишите результаты в своем дневнике.

Изучите опыт воспитательной работы учительницы своего класса (или другого класса). Результаты представьте в дневнике.

Выясните, какие воспитательные технологии применяются в вашей школе,  в начальных классах. Получите информацию о конкретном применении технологий и опишите кратко результаты в дневнике.