МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 

 (организационный аспект)

 

Саморазвитие студента

(основная цель)

 

развитие профессиональной компетентности

развитие индивидуальности (мышления, мотивации, рефлексии ..)

развитие личности(отношение к ребенку как к ценности и др.)

 

Этапы практики

Содержание работы

1 этап (первая неделя)

диагностика и самодиагностика готовности к педагогической деятельности

составление студентом индивидуальной программы саморазвития (под руководством преподавателей кафедры педагогики)

2 этап (основной)

выполнение студентом намеченной программы (проведение уроков, воспитательной работы,  вне учебных мероприятий и др. в соответствии с заданиями)

текущий самоанализ своих действий

консультации с преподавателями кафедр и учителями

3 этап (последняя неделя)

самоанализ и самооценка результатов выполнения программы студентом,

 подведение итогов практики,

определение преподавателями кафедр достигнутого студентом уровня педагогической деятельности и развития (на основе «педагогического консилиума»)