ПРЕДИСЛОВИЕ

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 

 

В пособии представлено научно-методическое обеспечение организации,  проведения и анализа деятельности студентов университета в процессе прохождения ими педагогической практики. Какова основная идея пособия?  В настоящее время введен государственный общеобразовательный стандарт, но не разработаны способы его реализации. По сути, не созданы пособия по педагогике, которые бы  соответствовали  данному стандарту, нет и адекватных ему учебных программ. В частности, нет достаточно обоснованных научных концепций проведения педагогической практики в условиях государственного университета. В связи с этим авторы поставили своей задачей рассмотреть возможности реализации требований образовательного стандарта в процессе педагогической практики. При этом пособие задумывалось как  методическое руководство как для преподавателей педагогики, учителей-руководителей практики, так и для студентов.

Замысел книги состоит в следующем: осмыслить современное программно-целевое обеспечение педагогической практики. Отобрать на этой основе ее содержание, принципы организации, требования к самостоятельной работе студентов и разработать примерную программу прохождения педагогической практики.  Вместе с этим дано методическое сопровождение данного процесса: подобраны и составлены методические материалы к проведению педагогической практики: права и обязанности студента-практиканта, обязанности руководителей практики, схема дневника педагогической практики, примерные схемы общего и аспектных видов анализа урока, примерная схема психолого-педагогиче­ского портрета индивидуальности и личности школьника, примерная схема составления психолого-педагогической характеристики и изучения личности учащихся, примерная схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива и другие материалы.

Новизна данного труда состоит в том, что в нем впервые представлена  концепция целостного процесса педагогической практики, отличное от традиционного понимание ее целей и задач, показаны возможности дальнейшей разработки ее содержания. Данное пособие выполняет роль научно-методического обеспечения подготовки, проведения и анализа процесса и результатов педагогической практики.

Пособие состоит из трех частей: в первой рассматриваются концептуальные положения организации и проведения  педагогической практики в системе университетского образования; во второй раскрываются вопросы программно-целевого обеспечения педагогической практики в аспекте реализации требований государственного образовательного стандарта; в третьей приведены методические материалы к проведению педагогической практики.

Пособие написано преподавателями педагогики и методистами КалГУ -- научный руководитель коллектива  д.п.н., профессор О.С. Гребенюк. В пособии использован как собственный педагогический опыт авторов, так и опыт работы кафедр педагогики Волгоградского ГПУ (проф. В.С. Ильин, проф. Н.К. Сергеев, доц. А.М. Саранов) и Ярославского ГПУ (проф. М.И. Рожков, проф. Л.В. Байбородова).