Проект № 3. Корреляция  между свойствами

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 

 

Цели студента:

 - учебная - освоить методику расчета коэффициента корреляции, научиться определять степень связи между свойствами, качествами или признаками объекта;

 - исследовательская - выяснить степень корреляции между интересующими качествами (свойствами, признаками).

Вводное замечание.  Не всегда удается разработать педагогическое средство, позволяющее непосредственно формировать необходимое с точки зрения учителя качество учащихся, но можно добиться желаемого развивающего эффекта опосредованно - воздействуя на какой-либо другой элемент их индивидуальности. Судить об уровне развития того или иного качества также бывает легче по какому-либо признаку, лучше поддающемуся диагностике. В этих и других случаях необходимо знать степень связи, или корреляцию, между свойствами, признаками и т. п. Чтобы ее установить, требуется количественно обследовать проявление или уровень развития двух (или более) признаков и рассчитать по данным обследования коэффициент корреляции между ними. Для диагностики большого числа качеств разработаны соответствующие методики, и можно ими воспользоваться. При отсутствии необходимых диагностических средств их можно разработать самостоятельно, но в этом случае необходимо доказать их валидность.

Задание. Выбрать качества (свойства, признаки), между которыми будет устанавливаться связь, обосновать актуальность (важность, необходимость) выполнения данного исследования; для каждого из выбранных качеств подобрать (или составить) и применить средство количественной диагностики, произвести расчет коэффициента (-тов) корреляции, интерпретировать на качественном уровне полученные количественные соотношения.Отчет должен отражать осуществление каждого этапа задания и, следовательно, включать обоснование выбора предмета обследования, описание средств и методов обследования, таблицу измерений, результаты расчетов, выводы по ним.