При анализе учебных программ по предмету студенту рекомендуется использовать следующий алгоритм.

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 

1. Принципы построения программы.

2. Какие цели и задачи определены в программе, их актуальность, практическая значимость.

3. Как в программе отражены региональные особенности, тип, профиль, специализация школы, особенности класса.

4. Целесообразность сочетания  основной   базисной   части программы и авторской.

5. Обоснованность авторской части программы.

6. Есть ли в программе указания по организации учебной работы, их целесообразность.

7. Предусмотрены ли программой дифференцированное обучение учащихся, вариативной подход к организации учебной деятельности детей по предмету.