ПРИМЕРНЫЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА ВО ВТОРОМ КЛАССЕ (ПО СИСТЕМЕ 1-3) ИВ ТРЕТЬЕМ КЛАССЕ (ПО СИСТЕМЕ 1—4)

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 

УРОК1 тема: родственные .СЛОВА

Повторение изученного

На доске написаны слова: п...суда, л...пата, р...бота.

У. Прочитайте написанные на доске слова. Напишите их по системе СУО (слог, ударение, орфограмма).

У. Найдите в данных словах общее.

Д. Данные слова — имена существительные.

Д. Это слова из словарика.

Д. У всех слов ударение на втором слоге.

Д. В каждом слове по три слога.

Д. Во всех словах имеются только твердые согласные звуки.

Минутка чистописания

У. Если вы найдете среди данных слов лишнее и назовете признак, с помощью которого вы его нашли, то узнаете тему минутки чистописания.

Д. Среди данных слов лишнее работа. В словах посуда и лопата непроверяемая безударная гласная о, а в слове ра­бота непроверяемая безударная гласная а. Значит, мы бу­дем писать на минутке чистописания букву а.

У. Гласную а мы напишем с двумя буквами, которые вы оп­ределите самостоятельно. В двух последних словах, напи­санных на доске, они обозначают согласные звуки, состав­ляющие пару по звонкости-глухости. Какие это буквы?

Д. Это буквы б-п.

У. Установите очередность написания букв в данном ряду:

абп пба абп пба...

 

 

Д. Строчные а, б, п в одной ячейке ряда пишутся в прямом порядке их следования в алфавите, в другой ячейке — в обратном.

У. Напишите данный ряд букв в указанной последователь­ности до конца строки.

Словарно-орфографическая работа

На доске изображено игровое поле:

У. Определите новое слово из словарика, с которым мы по­знакомимся на уроке. Для этого на игровом поле найдите домик с первой буквой искомого слова. Остальные буквы вы узнаете, если вспомните ходы зайчика и определите направление его движения. Какое слово у вас получилось?

(Подсказка: зайчик прыгает наискось через дорожку по ходу часовой стрелки.)

Д. Получилось слово товарищ.

У. Что обозначает слово товарищ в сочетании боевой това­рищ?

Д. Товарищ — это человек, близкий кому-либо до общей де­ятельности, условиям жизни, общим взглядам на что-либо.

У. Что обозначает слово товарищ в предложении: «Этот человек — хороший товарищ*9

Д. Товарищ — это надежный человек, способный помочь в трудную минуту, дружески относящийся к кому-либо.

У. Скажите полностью, что обозначает слово товарищ7

Д. Товарищ — это человек, близкий кому-либо по общей де-

ятельности, условиям жизни, общим взглядам, а также дружески относящийся к кому-либо.

У. Найдите слово товарищ в орфографическом словарике. Напишите его. Поставьте ударение. Какую особенность его написания вы заметили?

Д. В слове товарищ непроверяемая безударная гласная о.

У. Подчеркните ее, запомните правописание слова товарищ. Прочитайте написанные на доске пословицы.

Д. Конный пешему не товарищ.

Д. Волк коню не товарищ.

У. Определите смысл данных пословиц.

Д. Смысл данных пословиц в том, что люди разного положе­ния, разных взглядов не могут быть близкими.

У. Найдите в этих пословицах сходные по значению слова, которые имеют общую часть.

Д. В этих словах сходные по значению слова конь, конный. Они имеют общую часть кон.

У. Определите тему сегодняшнего урока.

Д. Сегодня мы будем говорить о близких по значению сло­вах, которые имеют общую часть.

Изучение нового материала

У. Образуйте группу слов, связанных со словом рыба (учи­тель пишет на доске слово рыба, а далее — его производ­ные в порядке их образования детьми). Назовите одним словом сочетание: небольшая, мелкая рыба.

Д. Рыбка, рыбешка.

У. Рыбная ловля.

Д. Рыбалка.

У. Человек, занимающийся рыбной ловлей.

Д. Рыбак.

У. Ловить рыбу.

Д. Рыбачить.

У. Прочитайте вслух написанные на доске слова.

Д. Рыба, рыбка, рыбешка, рыбалка, рыбачить, рыбак.

У. Сравните их и скажите, что в них имеется общего?

Д. В этих словах есть общая часть рыб.

У. Что можете сказать о значении данных слов?           |

Д. Данные слова сходны по значению.

У. Если люди происходят из одного рода, семьи, то часто они бывают похожи между собой. Их называют родственни-ками. Подобное явление наблюдается в языке. Слова, ко­торые мы сейчас образовали, называются родственными. Подумайте, почему они так называются? Попытайтесь

составить их определение.

Д. Слова, которые имеют общую часть и сходны по значе­нию, называются ро5стаекмь(лги.