3.11. Особенности допроса несовершеннолетнего потерпевшего и свидетеля
Особенности допроса несовершеннолетних потерпевших и свидетелей обусловлены
своеобразием их возрастной психики и характером восприятия ими происходящих событий,
особенностями формирования показаний в целом. Для несовершеннолетних лиц характерны
недостаточный уровень знаний, развития, ограниченный круг даже общепринятых понятий,
отсутствие жизненного опыта, профессиональных знаний, повышенное эмоциональное
состояние во время восприятия и некритическое отношение к воспринимаемому, неспособность
правильно оценить ситуацию, поступки (свои и других лиц), склонность к внушению и
фантазированию. При этом малолетних свидетелей и потерпевших желательно допрашивать
дома, в детском саду или создать комфортную психологическую обстановку в другом месте. С
этой целью законодатель предусматривает обязательное участие педагога при допросе
потерпевшего и свидетеля в возрасте до 14 лет. Кроме того, по усмотрению следователя
участие педагога возможно и в ходе проведения допроса потерпевшего и свидетеля в возрасте
от 14 до 18 лет (например, при наличии умственной отсталости, физических недостатков у
допрашиваемого). Однако, несмотря на то что данный вопрос решается по усмотрению
следователя, это не лишает возможности заявить ходатайство об участии педагога законными
представителями допрашиваемого. Педагог — это сведущее лицо, имеющее педагогическое
Ольга Владимировна Костькова: «Ваши права при общении с правоохранительными органами» 31
образование и работающее в учебном заведении (школе, спецшколе, ПТУ и т. д.) либо в
дошкольном детском учреждении. Наличие педагогического образования предполагает
специальные знания лица в области педагогики, детской и юношеской психологии и т. д.
Участие педагога в допросе несовершеннолетнего лица имеет своей целью оказание помощи
следователю в получении правдивых показаний от допрашиваемого, установление
психологического контакта, правильную постановку вопросов и помощь в проведении допроса
в целом. Педагог по сути дела является специалистом в уголовном процессе, поэтому перед
началом допроса ему разъясняются права и обязанности специалиста. В вводной части
протокола допроса указываются должностное положение педагога, фамилия, имя, отчество,
адрес. Делается отметка о разъяснении ему прав и обязанностей. При необходимости берется
подписка о недопустимости разглашения данных предварительного следствия. Замечания по
протоколу вносятся педагогом в его текст после записи показаний допрашиваемого. При этом
педагог высказывает свое мнение не об оценке показаний, а о правильности ведения самого
допроса и записи показаний. Педагог вправе с разрешения прокурора, следователя, дознавателя
задавать вопросы несовершеннолетнему, а по окончании допроса — знакомиться с протоколом
допроса и делать письменные замечания о правильности и полноте сделанных записей. Эти
права прокурор, следователь, дознаватель разъясняют педагогу перед допросом
несовершеннолетнего, о чем делается отметка в протоколе.
Помимо педагога, при допросе несовершеннолетнего потерпевшего, свидетеля вправе
присутствовать его законный представитель. При этом законодатель не проводит возрастную
градацию, в силу чего законный представитель имеет право присутствовать при допросе лица,
не достигшего возраста 18 лет. Присутствие законного представителя не является
обязательным, предусматривается как право последнего. Однако законный представитель в
обязательном порядке уведомляется о времени и месте производства допроса. Участие в ходе
допроса педагога не исключает участия в нем законного представителя. Законными
представителями несовершеннолетнего являются родители, усыновители, опекуны или
попечители, представители учреждений или организаций, на попечении которых находится
несовершеннолетний.
При допросе несовершеннолетнего особенно важно соблюдать правило о производстве
допроса непосредственно после расследуемого события. Восприятие ребенка, как правило,
поверхностно, и образы могут быстро стереться из памяти. На его восприятие могут
отрицательно повлиять обсуждение в его присутствии случившегося, поскольку ребенок может
перенять чужое мнение, добросовестно считая его своим. Готовясь к допросу, важно
спланировать его продолжительность, учитывая то обстоятельство, что ребенок быстро
утомляется и теряет интерес к предмету допроса. В ходе допроса необходимо тут же подвергать
анализу получаемую от несовершеннолетнего информацию, при необходимости детально
выяснить ее источники и условия формирования. Важной частью допроса
несовершеннолетнего является объективная оценка данных им показаний. Поэтому следует
выяснять у подростка, с кем он беседовал по данному поводу перед допросом, кто и какие
советы ему давал относительно поведения на допросе, кто и как оценивал интересующие
следователя факты, личное мнение подростка о происшедшем, почему он сделал такие выводы
и т. д. При этом первым признаком, свидетельствующим о постороннем воздействии на
показания ребенка, является заученность рассказа и использование не свойственных ребенку
фраз, оборотов речи, терминов и т. д. С этой целью ребенку следует задавать детализирующие,
конкретизирующие и контрольные вопросы.
Нужно принять во внимание, что лица, достигшие 16-летнего возраста, несут
ответственность за дачу ложных показаний; лица, не достигшие 16 лет, не предупреждаются об
ответственности за дачу ложных показаний. При разъяснении указанным потерпевшим и
свидетелям их прав и обязанностей, предусмотренных ст. 42 и 56 КоАП РФ настоящего
Кодекса, им указывается на необходимость говорить правду. При этом следователю, педагогу,
законному представителю следует разъяснить несовершеннолетнему, насколько важна
информация, которую предполагается получить в ходе допроса, и в какой мере она может
повлиять на ход расследования.
При допросе несовершеннолетнего, не достигшего 14 лет, обязательно участие педагога,
Ольга Владимировна Костькова: «Ваши права при общении с правоохранительными органами» 32
а не родителей. Законные представители присутствуют на допросе, в случае если они заявили
соответствую щее ходатайство. Педагог не обязательно должен работать в том учебном
заведении, где учится допрашиваемый.