1.2. Типология тематических фрагментов

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 

Анализ предметной тематики разговорного диалога на основе его сплошного лексико-семантического обследования позволяет определить предметно-тематическую последовательность диалога, демонстрирующую очередность появления в нем предметных тем. Очевидно, что предметные темы разговорного диалога неоднородны с точки зрения их состава, протяженности, содержательной  полноты, а также формальной и смысловой связанности друг с другом. Рассмотрим различные отношения между тематическими фрагментами в РД. Для демонстрации анализа этих отношений составим предметно-тематическую последовательность одного из диалогов (РД-1).

   ТФ-1 - Ужин?

   ТФ-2 - Диктофон

   ТФ-3 - Ребенок

   ТФ-4 - Cоветы

   ТФ-5 - Практика

   ТФ-6 - Повар

   ТФ-7 - Дом

   ТФ-8 - Повар Нина

   ТФ-9 - Школа

   ТФ-10 - Ребенок

   ТФ-11 - Советы

   ТФ-12 - Учеба

   ТФ-13 - Белинка

   ТФ-14 - Работа

   ТФ-15 - Диктофон

Данная последовательность не отражает структурных и смысловых отношений между ТФ в диалоге, с точки зрения которых в РД нами выделено два типа фрагментов - самостоятельные ТФ и включенные ТФ. Самостоятельные ТФ структурно не зависят от других фрагментов РД, включенные ТФ размещаются внутри  других тематических фрагментов.

Разграничение самостоятельных и включенных ТФ позволяет составить схему предметно-тематической последовательности, в большей степени соответствующую истинной структуре предметного содержания РД. Для данного РД последовательность, составленная с учетом структурных отношений между фрагментами, выглядит следующим образом (“<“ - знак формального включения одного ТФ в другой):

   ТФ-1 - Ужин?           < ТФ-2 - Диктофон

   ТФ-3 - Ребенок

   ТФ-4 - Советы

                          < ТФ-6 - Повар   < ТФ-7 - Дом

   ТФ-5 - Практика <

                          < ТФ-8 - Повар Нина

   ТФ-9 - Школа           < ТФ-10 - Ребенок

   ТФ-11 - Советы

   ТФ-12 - Учеба        

   ТФ-13 - Белинка

   ТФ-14 - Работа         < ТФ-15 - Диктофон

Тематические фрагменты,образующие вторую и третью колонки схемы предметно-тематической последовательности РД, реализованы внутри более крупных и относительно более самостоятельных ТФ. Выделение таких ТФ позволяет нам говорить о двух уровнях формальных иерархических отношений между ТФ, составляющими РД:

1 - уровень самостоятельных тематических фрагментов;

2 - уровень включенных тематических фрагментов.

Рассмотрим подробнее тематические фрагменты, определенные нами как включенные. Включенными ТФ мы называем тематические фрагменты, выделяющиеся внутри других ТФ, то есть включенный тематический фрагмент, имеющй определенную предметную тему, прерывается тематическим фрагментом с другой предметной темой, а затем развитие предметной темы включающего ТФ продолжается. Например:

РД-9-ТФ-20-21:

ТФ-20--------

              Б.- И вот представь // Лариса  в  отпуск

                уходит / Замараева не может  работать /

                она тоже тогда по сменам работала / не

                может теперь по сменам работать //

ТФ-21--------включенный ТФ

                у нее мужа в МЖК забрали // теперь все / 

                они ж там по многу по 12 или по 10 часов

                работают/не знаю как они там//

              А.- Там вахтовый наверное //

              Б.- Все время там пропадает //

ТФ-20--------

                ну она сказала что не могу //

Обратившись к анализу смысловых отношений между включающими и включенными ТФ, мы выделили два типа включенных ТФ. Тематические фрагменты первого типа не имеют смысловой связи с включающим их ТФ. Примером таких фрагментов являются фрагменты 2 и 15 из РД, предметно-тематическая последовательность которого предствлена выше (стр.65): ТФ-2 включается в ТФ-1, не имея смысловой связи с ним, это ситуативное отвлечение, перепад мысли:

ТФ-1--------

              А.- Поставь / есть ведь тоже хочешь / я

                так давно хотела //

              Б.- И я //

              А.- А  к  вечеру  если  пельменей / так мне

                некогда возиться с ними //

              Б.- Да  какие пельмени //

ТФ-2--------включенный ТФ

                как  долго  записывает / прямо  ужас 

                какой- то //

ТФ-1--------

              А.- У меня фарш-то намолот // я  вчера

                намолола фарш-то // нет ничего не сделаю

                сегодня //

Аналогичным образом соотносятся фрагменты 15 < 14 (ТФ-15  включается в ТФ-14):

ТФ-14--------

              Б.- Ну  придется  снова  все  вспоминать 

                по крупицам / как-то заново // заново все

                придется делать //

ТФ-15--------включенный ТФ

              А.- А что у тебя тут робит? //

              Б.- Робит // да пусть он робит //

ТФ-14--------

              А.- Главное чтоб у тебя не потерялось / не

                пропало даром //

              Б.- Да / ведь это очень быстро все

                забывается /

Подобные  включенные  фрагменты, не  имеющие  смысловой  связи с включающими, связанные с ними только через ситуацию разговора, мы находим и в других РД:

РД-7:

--------включающий ТФ

              А.- .....приеду / отосплюсь  на  печке / а 

                вечером опять / на танцы // а  Ванюшка 

                говорит / дядя Серафим / ну что  ты /

                пусти Нюру / мы немного погуляем и поедет

                она за бардой //

--------включенный ТФ

              Б.- Вон опять гремит / надо домой // (гром)

              А.- Успеешь //

--------включающий ТФ

                а в войну ходили сено косить/девчонки//

                к Октябрьской в колхозе давали муки /

                пшена / масла //

РД-6:

--------включающий ТФ

              А.- Угу / я сразу все дам и все // чтобы /

                не переживать мне//

--------включенный ТФ

                у ты Чичи (об игрушке)//

--------включающий ТФ

              Б.- Ой / выпало что-то //

Особенностью включенных тематических фрагментов, или включений является краткость - эти фрагменты значительно короче других фрагментов РД; включения, в отличие от других ТФ, не содержат развития своей предметной темы, здесь она лишь называется, обозначается. Тематические включения в большинстве случаев состоят из одной-двух реплик. 

Включения не имеют плотной смысловой связи с включающими их ТФ, но каждый такой фрагмент должен быть рассмотрен в рамках предметного содержания всего разговорного диалога. При рассмотрении смысловой связи включений с предметным содержанием всего РД мы выделили два типа включений:         1-включения, не имеющие смысловой связи с другими фрагментами РД; 2-включения, имеющие смысловую связь с каким-либо тематическим фрагментом данного РД.

Включения, не имеющие смысловой связи с другими фрагментами, мы назвали СИТУАТИВНЫМИ ВКЛЮЧЕНИЯМИ, так как появление их в диалоге обусловлено ситуацией, в которой происходит общение. Ситуативными включениями являются фрагменты 2 и 15 (Диктофон) из РД-1. Приведенные в качестве примеров включений фрагменты из РД-7 и РД-6 тоже относятся к ситуативными включениями. С помощью термина подчеркивается важная особенность таких фрагментов: появление их в РД обусловлено ситуацией, в которой происходит общение. Предметные темы таких фрагментов отражают различные параметры ситуации: время, место, предметы обстановки и др. Темы таких включений случайны, они не имеют предметно-тематической или  ассоциативной связи ни с одним тематическим фрагментом диалога, их появление объясняется лишь несконцентрированностью внимания говорящего или “интервенцией конситуативной тематики” (Земская,1988(1),237): закипел чайник, нужно ответить на телефонный звонок и т.п. Можно предположить, что ситуативные включения одного диалога могут быть реализованы в диалоге с другой предметной тематикой при условии полного совпадения внелингвистических  параметров (время, место, обстановка, состав коммуникантов). Ситуативные включения, таким образом, представляют собой отпечаток в диалоге ситуации, в которой  происходит общение, сферу, параллельную обсуждаемым предметным темам.

Включения второго типа неоднородны, но все они имеют предметно-тематическую связь с одним из ТФ диалога. Такие включения мы назвали ТЕМАТИЧЕСКИМИ, подчеркивая таким образом связь этих (тематических) включений с предметной тематикой разговорного диалога. В группе тематических включений мы выделили ДИСТАНТНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛЮЧЕНИЯ. В таких фрагментах прослеживается смысловая связь с одним из фрагментов РД, помимо включающего, причем формально-смысловая связь с включающим фрагментом отсутствует. Дистантные тематические включения представляют собой включение в данный ТФ предметной темы  другого ТФ. Дистантные тематические включения, как все включения, не развивают предметную тему, а лишь вводят ее или устанавливают связь с ней. Дистантным тематическим включением является ТФ-10 из РД-1, так как предметная тема "Ребенок" развивается в ТФ-2, а  ТФ-10 лишь  называет  эту  тему  внутри  предметной темы ТФ-9 ("Работа"):

ТФ-9--------включающий ТФ

              Б.- Если  бы  допустим  в  этом  году  на 

                диплом / так  я  бы устроилась /

                поработала в школе //

              А.- Да / поработала бы / у тебя уже

                практика хорошая была б //

ТФ-10--------включение ТФ (см.ТФ-3 -  Ребенок - с.65)

              Б.- Ребенок ведь уже побольше был бы /

ТФ-9--------продолжение включающего фрагмента

                я бы хоть поработала / и денег бы

                заработала / и опыт бы накопила //

Дистантные тематические включения выделяются и в других РД.

РД-7:

ТФ-2--------

              А.- Да  и  после / я приехала в Свердловск

                в пятьдесят седьмом  году // люди  были 

                дружнее // пьянства не было // мы жили

                четыре  человека  в  комнате // у  нас

                ругани не было //

ТФ-3--------включающий ТФ

              А.- ....бывало идем на Калиновку...

ТФ-4--- включение (см.ТФ-2)

              Б.- У вас Маша Ремжина тоже жила / в году

                пятьдесят четвертом/ пятьдесят пятом //

              А.- Не знаю //

ТФ-3--------продолжение включающего фрагмента

                вот / каждый вечер ходили на Калиновку //

                квас возьмем //молоко возили по

                общежитию...

Таким образом, нами описаны два типа включений. СИТУАТИВНЫЕ ВКЛЮЧЕНИЯ, которые выделяются в рамках другого ТФ, не имея с ним смысловой связи, ситуативные включения не развивают свою предметную тему, а лишь называют ее, они не имеют смысловой связи не только с включающим их ТФ, но и ни с одним другим ТФ данного РД; появление в РД ситуативных включений обусловлено ситуацией, в которой происходит общение. ДИСТАНТНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛЮЧЕНИЯ, не имея смысловой связи с включающим ТФ, обозначают предметную тему, развитие которой наблюдается в одном из других тематических фрагментов РД.

Третий тип тематических фрагментов, формально выделяемых внутри других ТФ, отличается от ситуативных и дистантных тематических включений своей протяженностью, связью с включающим ТФ, и предметностью тематики. Это КОНТАКТНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛЮЧЕНИЯ. Примерами тематических включений этого типа являются ТФ-6, ТФ-7, ТФ-8 из РД, схема предметно-тематической последовательности которого приведена в начале параграфа:

ТФ-5--------Практика (включающий)

              А.- ...практика-то это большое дело//

ТФ-6--------Повар (включенный и одновременно включающий

                   для ТФ-7)

                я  поваром  работала // я же самоучка

                повар-то // семь лет проработала поваром-

                то здесь в Свердловске//а/это я/сначала

                проработала три месяца посудницей/ меня

                помповара поставили //

              Б.- В ресторане что ль? //

              А.- Нет / в этом в интернате / глухонемых /

                посудницей / вот когда мы в Свердловск

                приехали я поступила посудницей в

                интернат // проработала три месяца /

                меня помповара поставили // ну видишь 

                там / что могу / я же все умею //

                теперь значит / проработала я сколько-

                то// да совсем мало поваром поставили //

                вот четыре года я проработала / потом

                устроилась в садик в интернат/поваром //

                уже на Керамике //

ТФ-7--------Дом (включенный)

                мы  дом  когда  купили / на  Степана 

                Разина жили // дом с большими окнами /

                там я /

              Б.- А на Степана Разина / где вы жили

                там? //

              А.- А там / на Щорса /

              Б.- Там домов-то / своих / по-моему нет? //

              А.- Есть //

              Б.- А / есть / есть / я же /

              А.- За рынком //

              Б.- Ну-ну-ну //

              А.- На  Щорса-то  тут //

ТФ-6--------Повар (продолжение)

                ну и это я устроилась /

ТФ-8--------Повар Нина (включенный)

                и вот к нам / пришла  повар / Нина //

                Нинка  молоденькая /она  техникум

                закончила  какой-то / она  ничего не

                знает /понимаешь она все у меня

                училась // ну и вот / закончила

                техникум а я самоучка // я  говорю

                Нина / ты не  теряйся /

                я тебе все расскажу / что ты теряешься /

              Б.- Волнуется может //

              А.- Она волнуется так / ничего делать не

                может // и потихоньку потихоньку / и она 

                девка привыкла //

ТФ-5--------Практика (включающий)

                так же вот / ты вот так / бывает / но это

                же практика /это же большое дело //

              Б.- Да конечно большое // ну надо вот /

              А.- Ну теория теорией есть / а практика

                есть практикой //

Между данными тематическими фрагментами определяются отношения формального включения: 

                 ТФ-5 - включающий ТФ

                            Практика

ТФ-6 - включенный ТФ       ТФ-8 - включенный ТФ

включающий ТФ                            Повар Нина

    Повар

ТФ-7 - включенный ТФ

        Дом

Кроме формального включения эти тематические фрагменты имеют смысловую связь: предметные темы фрагментов ТФ-6  и ТФ-8 в смысловом плане подчиняются предметной теме ТФ-5. Предметная тема ТФ-5 - "Практика" выступает в диалоге как своеобразный тезис, для доказательства которого используются предметные темы включенных фрагментов: ТФ-6 - "Повар" и ТФ-8 - "Повар Нина". Между ТФ-6 и ТФ-7 тоже существуют отношения включения не только формального, но и смыслового: ТФ-6 - "Повар" включает в себя ТФ-7 - "Дом", причем с точки зрения смысловой связи, предметная тема ТФ-7 - "Дом" имеет вспомогательный, пояснительный характер по отношению к предметной теме ТФ-6 - "Повар". Включенные фрагменты такого типа мы назвали КОНКРЕТИЗИРУЮЩИЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛЮЧЕНИЯ. Особенность таких включений в том, что они не только называют, но и развивают свою предметную тему, причем предметная тема конкретизирующего включения имеет вспомогательный характер по отношению к предметной теме включающего ТФ (отношения, напоминающие иерархию "тема-подтема", кроме того возможна связь “тезис-аргумент”). Данные четыре фрагмента, находящиеся в отношениях формально-смыслового включения, интересны тем, что перед нами фрагмент РД, в котором выделяется два уровня формально-смыслового включения (конкретизирующие тематические включения первого уровня - ТФ-6, ТФ-8 и конкретизирующее тематическое включение второго уровня - ТФ-7); ни в одном из 15 РД, проанализированных в рамках данной работы, такого явления больше не наблюдалось.

Примеры конкретизирующих тематических включений из других разговорных диалогов:

РД-10:

ТФ--------Бабушка (включающий)

              А.- Осталась сиротой трех лет //мать

                умерла//отец женился//и у него появилось  

                две  дочери // этих  девчонок учили

                грамоте //

              Б.- Потому что у них была мать //

              А.- Да / мать // а  бабушку  содержали как

                работницу в доме //

ТФ--------Буква (конкретизирующее тематическое включение)

                бабушка знала всего одну букву "ды" //

              Б.- Это что за буква?//

              А.- А  это  "дарья  на  ножках" // как  же 

                ты  ее запомнила /cпрашивала ее // а

                когда тех учили / толмачили им / они-то

                не запоминали / а она запомнила с ходу //

ТФ--------Бабушка (включающий - продолжение)

                носила тяжести на себе  по  три  пуда //

РД-3:

ТФ--------Тушь (включающий)

              А.- Красься на здоровье //

              Б.- А у меня же одна такая есть / "джи-си"-

                то /

              А.- Ну и что / будет две //

              Б.- Ну ладно /

ТФ--------Возраст (конкретизирующее тематическое

                   включение)

                старье мы стали такие /

              А.- А что это мы старье-то? //

              Б.- А что нет / вообще /

              А.- Я лично старой себя не считаю / а ты /

                не знаю как /

              Б.- Не очень-то //

              А.- Что это ты / не очень-то //

              Б.- Да не могу / не могу смотреть на себя

                уже в зеркало //

ТФ--------Тушь (включающий - продолжение)

              А.- Так у тебя подожди / еще что ли есть

                это-то? //

              Б.- У меня тени такие //

              А.- А туши-то ведь нету? //

              Б.- Ну / нету //

РД-5:

ТФ--------Рыбалка (включающий)

              А.- А еще рыбачить люблю // я часто ходил

                рыбачить на озеро /на старицу //

ТФ--------Старица (конкретизирующее тематическое

                   включение)

              Б.- Куда?//

              А.- Это река вот раньше протекала/ а потом

                нашла новое место//

              Б.- То есть это новое русло и есть

                старица ?//

              А.- Нет  старое /

ТФ--------Рыбалка (включающий - продолжение)

                там рыбы всегда много было/щук навалом//

                один раз клевало хорошо / и день хороший

                был / я и просидел  до  вечера /

Конкретизирующие тематические включения противопоставлены дистантным тематическим включениям и ситуативным включениям как ТФ, и имеющие с включающим ТФ смысловую связь. Конкретизирующие тематические включения развивают свою предметную тему, находящуюся в смысловом подчинении предметной теме включающего ТФ. Выделение конкретизирующих включений производится, как правило, на основании сужения предметной  темы. Происходит логичная смена денотата - его конкретизация, таким образом разрушается ряд T-R (тема - рема) и, хотя Т-1 (тема включения) входит в одну группу тематической лексики с Т (тема включающего фрагмента), она (Т-1) имеет более тесную связь с конкретизированным денотатом. Соответственно  определению темы как общего денотата, в котором имплицитно  заданы все остальные денотаты, основанием выделения конкретизирующего тематического включения является экспликация одного из таких имплицитных денотатов.

Отношения "тематический фрагмент - конкретизирующее тематическое включение" напоминают отношения "тема-подтема" как с точки зрения структуры, так и с точки зрения семантики. Мы считаем возможным при абстрагировании от конкретного речевого материала отпределять отношения "тематический фрагмент - конкретизирующее тематическое включение" как отношения "тема-подтема" с соответствующей заменой терминов.

Таким образом, мы определили, что между тематическими фрагментами РД могут существовать отношения формального включения, то есть один фрагмент в ходе беседы разрывает другой, что отражается в записи диалога. В плане содержания включенные ТФ могут иметь или не иметь смысловую связь с включающими их фрагментами; при отсутствии смысловой связи с включающим фрагментом, включенный может иметь или не иметь смысловую связь с разговорным диалогом в целом. С точки зрения наличия/отсутствия смысловой связи с включающим ТФ и/или всем РД нами выделены три типа включенных тематических фрагментов:

ТАБЛИЦА 1.

Типы включенных тематических фрагментов.

            типы ТФ

классифи-

цирующие признаки

ситуативные

включения

 тематические

   дистантные

включения

конкретизирующие

смысловая связь с

включающим ТФ

 

отсутствует

 

отсутствует

 

существует

смысловая связь с

невключающим ТФ

 

отсутствует

 

существует

 

возможна

собственная

предметная тема

 

названа

 

названа

названа и имеет

развитие

 

Включенные фрагменты выделяются на фоне основного типа тематических фрагментов, выделенных ними в РД, -самостоятельных. Самостоятельные тематические фрагменты - фрагменты, последовательно выделяемые в РД и не включенные в другие ТФ. Самостоятельные ТФ образуют основной предметно-тематический ряд РД, в рамках которого они равноправны и с точки зрения своей внутренней структуры отличаются друг от друга только наличием/отсутствием включенных фрагментов и типом включенных фрагментов, если таковые выделены. Самостоятельные тематические  фрагменты, не имеющие включений, мы назвали ПРОСТЫМИ ТФ. Тематические фрагменты, внутри которых выделяются ситуативные включения и дистантные тематические включения, мы назвали СТРУКТУРНО ОСЛОЖНЕННЫМИ тематическими фрагментами; фрагменты, в которых выделяются конкретизирующие тематические включения - СЕМАНТИЧЕСКИ ОСЛОЖНЕННЫМИ.

Таким образом, структурно-смысловой анализ отношений между тематическими фрагментами, составляющими диалог, позволяет нам определить шесть типов фрагментов:

В этом параграфе мы анализировали структурную и смысловую связь тематических фрагментов разговорного диалога. Итогом анализа явилась типология тематических фрагментов. Предметные темы включенных фрагментов разрывают предметные темы других тематических фрагментов РД - самостоятельных. Существование включенных тематических фрагментов обусловливает выделение трех типов самостоятельных фрагментов с точки зрения простоты/сложности их внутренней структуры. Анализу структурных и смысловых отношений между самостоятельными тематическими фрагментами, формирующими основной предметно-тематический ряд разговорного диалога, посвящена вторая глава работы.

ВЫВОДЫ

1. Предложенная методика анализа разговорного диалога - сплошное лексико-семантическое обследование вербального ряда диалога с целью выявления групп тематической лексики позволяет произвести объективный тематический анализ речевого материала. Лежащий в основе обследования метод тематических сеток приводит к выделению в РД групп тематической лексики, демонстрирующих отсутствие в диалоге единой предметной темы и обусловливающих структурирование РД в виде ряда ТЕМАТИЧЕСКИХ ФРАГМЕНТОВ - текстоподобных участков диалога, на протяжении которых едиство предметной темы сохраняется.

2. Использование метода компонентного анализа при анализе лексических значений тематических слов позволяет семантически подтвердить правильность выделения тематических слов в рамках каждого из тематических фрагментов, выделенных в рамках политематичного разговорного диалога. Все тематические слова фрагмента, вступая в синтагматические и парадигматические отношения, формируют группу его тематической лексики, в которой выделяются ПРЕДМЕТНЫЙ и ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЙ тематические ряды (характеризующий ряд в свою очередь может распадаться   на предикативно-характеризующий и обстоятельственно- характеризующий), в которых кроме полнозначных лексических единиц учитываются повторные номинации, субституты и нулевые номинации.

3. На основании анализа лексических значений тематических слов и частотности их употребления в тематическом фрагменте определяется ИМЯ ПРЕДМЕТНОЙ ТЕМЫ фрагмента. Имя предметной темы фрагмента чаще номинативно и соотносится с соответствующим денотатом. Основой определения имени темы могут быть как лексемы предметного ряда, так и лексемы характеризующего ряда группы тематической лексики. Соответственно имя темы может быть изначально номинативно (основа определения  - лексема из предметного тематического ряда), в этом случае предикативная формулировка имени темы может оказаться невозможной в силу разнообразия предикатов; имя темы может быть изначально предикативно, то есть в основе определения имени темы лежит глагольная лексема, входящая в характеризующий тематический ряд группы тематической лексики, в этом случае возможна свертка имени темы от предикативного наименования к номинативному. 

4. Полученное в результате анализа имя темы стабильно отражается в ИНИЦИАЛЬНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ФРАЗЕ тематического фрагмента, которая является конкретно-текстовым вариантом обозначения темы. Инициально-тематическая фраза - первая или одна из первых фраз тематического фрагмента, отражающая появление в РД новой тематической инициативы одного из коммуникантов. Каждый тематический фрагмент проанализированных текстов имеет свою инициально-тематическую фразу. Вероятно, закономерность тематического продвижения РД связана с тематическим обрывом и появлением новой тематической инициативы. 

5. Определение имени темы каждого фрагмента, выделение инициально-тематических фраз и границ тематических фрагментов позволяет представить ПРЕДМЕТНО-ТЕМАТИЧЕСКУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РД с учетом объемного развития предметных тем. Кроме того, предметно-тематическая последовательность отражает структурные отношения между тематическими фрагментами внутри РД, что позволяет различать самостоятельные и включенные тематические фрагменты. 

6. Определение границ фрагментов не представляет трудности в том случае, когда принадлежность тематических и нетематических слов конкретному фрагменту очевидна. В этом случае мы говорим о ЧЕТКОЙ ГРАНИЦЕ между тематическими фрагментами. Наряду с четкой границей, в разговорном диалоге существуют РАЗМЫТЫЕ ГРАНИЦЫ между тематическими фрагментами. В этом случае два соседних фрагмента имеют общую фразовую зону, однозначное отнесение которой к одному из этих фрагментов объективно не представляется возможным.

7. Анализ структурных отношений между тематическими фрагментами внутри разговорного диалога позволяет выделить два типа тематических фрагментов - САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ фрагменты, формирующие основной предметно-тематический ряд разговорного диалога, и ВКЛЮЧЕННЫЕ тематические фрагменты, наличие которых в диалоге не является обязательным с точки зрения его смысловой достаточности, но существенно с точки зрения его смысловой полноты и естественности. 

8. Включенный тематический фрагмент - это фрагмент, предметная тема которого разрывает предметную тему другого фрагмента диалога, и сам фрагмент такого рода размещается внутри другого. С точки зрения смысловой значимости для всего диалога выделяются три типа включенных тематических фрагментов: СИТУАТИВНЫЕ ВКЛЮЧЕНИЯ - включенные ТФ, не имеющие смысловой связи ни с включающим ТФ, ни с другими ТФ диалога.  Ситуативные включения кратки, в них не развивается обозначенная предметная тема. Предметные темы ситуативных включений наименее значимы для общего содержания разговорного диалога. ДИСТАНТНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ  ВКЛЮЧЕНИЯ - включенные ТФ, не имеющие смысловой связи с включающим ТФ, но имеющие такую связь с одним из других фрагментов диалога. Дистантные тематические включения также не развивают свою предметную тему. Темы дистантных тематических включений в определенной мере значимы для содержания диалога (вопрос о степени их значимости для предметной тематики целого диалога будет рассмотрен во второй главе работы). КОНКРЕТИЗИРУЮЩИЕ  ТЕМАТИЧЕСКИЕ ВКЛЮЧЕНИЯ - включенные ТФ, имеющие родо-видовую или иную плотную смысловую связь с включающим ТФ и содержащие развитие своей предметной темы. Отношения предметных тем конкретизирующего тематического включения и включающего тематического фрагмента аналогичны отношениям “тема-подтема”.

9. Самостоятельные тематические фрагменты - фрагменты, составляющие основной предметно-тематический ряд диалога. Именно они могут считаться рядоположенными в смысловом развитии диалога. С точки зрения внутренней сложности выделяются три типа самостоятельных тематических фрагментов: ПРОСТЫЕ - не имеют внутри себя тематических включений; СТРУКТУРНО ОСЛОЖНЕННЫЕ - включают ситуативные включения или дистантные тематические включения; СЕМАНТИЧЕСКИ ОСЛОЖНЕННЫЕ - самостоятельные тематические фрагменты, внутри которых выделены конкретизирующие тематические включения.