БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

К оглавлению
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 

Александрова Н. Ш. Алексия в структуре зритель­
но-гностических расстройств у больных с очаговыми пора­
жениями головного мозга // Патология речи: история изу­
чения, диагностика, преодоление. — СПб., 1992.

Алтухова Т. А. Коррекция нарушений чтения у уча­
щихся начальных классов школы для детей с тяжелыми
нарушениями: Дис. ... канд. пед. наук. — М., 1995.

З.Алтухова Т. А. Коррекция нарушений чтения у уча­щихся начальных классов с трудностями в обучении: По­собие для учителей начальных классов. — Изд-во Белго­родского гос. ун-та, 1998.

Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения
детьми чтением и письмом // Известия АПН РСФСР. —
1955. — Вып. 70.

Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприя­
тия пространства у детей. — М.: Просвещение, 1964.

Андреев Е. А., Вергилес Н. Ю., Ломов Б. Ф. К вопросу
о функциях движений глаз в процессе зрительного вос­
приятия // Вопросы психологии. — 1972. — № 1.

Андреев Е. А., Вергилес Н. Ю., Ломов Б. Ф. Механизм
элементарных движений глаз как следящая система //
Моторные компоненты зрения. — М.: Наука, 1975.

Анохин П. К. Системные механизмы высшей нерв­
ной деятельности: Избр. тр. — М.: Наука, 1979.

Ануфриев А. Ф., КостроминаС. Н. Как преодолеть
трудности в обучении детей: Психодиагностические таб­
лицы. Психодиагностические методики. Коррекционные
упражнения. — М.: Ось-89, 1998.

Ахутина Т. В. Порождение речи: Нейролингвисти-
ческий анализ синтаксиса. — М.: Изд-во МГУ, 1989.

Ахутина Т. В.  Нейропсихологический подход к
диагностике и коррекции трудностей обучения письму //
Современные подходы к диагностике и коррекции рече­
вых расстройств. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001.

Ахутина Т. В., Золотарева Э. В. О зрительно-про­
странственной дисграфии: Нейропсихологический анализ
и методы ее коррекции // Школа здоровья. — 1997. —
№3.

Ахутина Т. В., Пылаева Н. В. Диагностика зри­
тельно-вербальных функций у детей 5-7 лет // Школьный
психолог. — 2001. — № 15.

Баранников И. В., Варковицкая Л. А. Русская речь
в картинках: В 2 ч. — М.: Просвещение, 1989.

Барменкова Т. Д. Характеристика нарушений связ­
ного речевого высказывания у детей с общим недоразвити­
ем речи: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1996.

Безруких М. М. Проблемные дети. — М.: Изд-во
УРАО, 2000.

Белътюков В. И. Саморазвитие живой и неживой
природы. — М.: ПОЛИГРАФ СЕРВИС, 1997.

Белякова Л. И., Иншакова О. Б. Нарушения пись­
ма и чтения у учащихся неправшей // Дети с проблемами
в развитии: исследования и коррекция. — СПб., 1999.

Белякова Л. И., Иншакова О. Б., Немцова Н. Л.
Проблемы зеркального письма у детей // Научные труды
МПГУ. Сер. Психолого-педагогические науки. — М.: Про­
метей, 1999.

БенъкоЛ. А. Комплексный подход к оценке и кор­
рекции расстройств письменной речи // А. Р. Лурия и
психология 21 века:  Вторая международная конферен­
ция, посвященная 100-летию со дня рождения А. Р. Лу­
рия:   Тезисы   сообщений   /   Под  ред.   Т.   В.   Ахутиной,
Ж. М. Глозман, Д. Таппера. — М.: Изд-во МГУ, 2002.

Вернадская М. Э. Особенности зрительного воспри­
ятия младших школьников с нормальным и глубоко нару­
шенным зрением: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. —
М., 1999.

Бернштейн Н. А. Физиология движений и актив­
ность / Под ред. О. Г. Газенко. — М.: Наука, 1990.

Богуславская Б. А. Индивидуальные различия пер­
воклассников в овладении навыком чтения: Дис. ... канд.
пед. наук. — Киев, 1966.

Боскис Р. М., Левина Р. Е. Об одной из форм акус­
тической агнозии // Невропатология, психиатрия и пси­
хогигиена. — 1936. — № 5.

Боскис Р. М., Левина Р. Е. Нарушение письма при
некоторых расстройствах артикуляции у детей // Извес­
тия АПН РСФСР / Отв. ред. Л. В. Занков. — М.; Л.,
1948. — № 15.

Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональные
асимметрии человека. — М.: Медицина, 1988.

Бурлакова М. К. Особенности нарушения чтения и
письма при афазии у левшей // Письмо и чтение: труднос­
ти обучения и коррекция. — М.; Воронеж, 2001.

Бурлакова М. К. Советы логопеда. — М.: В. Сека-
чев, 2001.

Буякас Т. М. Исследование совместных движений
глаз и руки: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М.,
1975.

30.       Буякас Т. М. Работа зрительной системы при точ­
ностных движениях руки // Моторные компоненты зре­
ния. — М.: Наука, 1975.

Бычкова Л. П. Влияние структуры стимульного
ряда и его субъективного представления на продуктив­
ность кратковременного запоминания: Автореф. дис. ...
канд. психрл. наук. — М., 1998.

ВласенкоИ. Т. Проблемы логопедии и принципы
анализа речевых и неречевых процессов у детей с недораз­
витием речи // Дефектология. — 1988. — № 4.

33.       Волкова Л.  С.  Вопросы  дифференциальной  ком­
плексной диагностики и коррекции аномального речевого
развития // Патология речи: история изучения, диагнос­
тика, преодоление / Отв. ред. В. А. Ковшиков. — СПб.: Об­
разование, 1992.

34.       Воробьева В. К. Особенности смыслового восприя­
тия и воспроизведения речевого сообщения учащимися,
страдающими моторной ал алией // Недоразвитие и утрата
речи. Вопросы теории и практики / Под ред. Л. И. Беляко­
вой. — М., 1985.

35.       Воронова А. П. Состояние психических функций и
процессов у детей с общим недоразвитием речи // Методы
изучения и преодоления речевых расстройств. — СПб.: Об­
разование, 1994.

36.       Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лаби­
ринт, 1996.

37.       Выготский Л. С. Предыстория развития письменной
речи // Собр. соч.: В 6 т. — Т. 3. — М.: Просвещение, 1983.

Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М.:
Просвещение, 1995.

Выготский Л. С. Развитие высших психических
функций. Из неопубликованных трудов. — М.: Изд-во
АПН, 1960.

Вебстер' Р., Хэзлеруд Д. Влияние внимания, на­
правленного на выполнение зрительной или слуховой за­
дачи, на периферическое зрение // Инженерная психоло­
гия за рубежом / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1967.

Галюк Н. А. Асимметрия зрительного восприятия
как индивидуальная характеристика старших школьни­
ков в условиях современного обучения: Автореф. дис. ...
канд. психол. наук. — Иркутск, 1998.

Гиппенрейтер Ю. Б. О месте движений глаз в не­
зрительных видах деятельности и их исследовании // Мо­
торные компоненты зрения. — М.: Наука, 1975.

Гиппенрейтер Ю. В. Роль движений глаз в дея­
тельности человека: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук. —
М., 1975.

Гласе Д., Стенли Д. Статистические методы в пси­
хологии  и  педагогике:  Пер.   с  англ.   /  Под общ.   ред.
Ю. П. Адлера. — М.: Прогресс, 1976.

Глезер В. Д. Механизмы опознания зрительных об­
разов. — Л., 1966.

Глухое В. П. Особенности формирования связной
монологической речи детей: Автореф. дис. ... канд. пед.
наук. —Л., 1987.

Гончаров О. А. Нейропсихологический анализ на­
рушений зрительного восприятия у детей с локальными
поражениями головного мозга: Автореф. дис. ... канд. пси-
хол. наук. — СПб., 1998.

48.       Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвис­
тики. — М.: «Лабиринт», 1998. — 256 с.

Горецкий В. Г., Тику нова Л. И. Контрольные рабо­
ты по чтению в начальной школе: Методическое посо­
бие. — М.: Дрофа, 2000.

Горецкий В. Г., Тику нова Л. И. Организация теку­
щего и рубежного контроля за усвоением знаний, умений
и навыков в процессе обучения детей чтению в начальных
классах. — М.: Новая школа, 1994.

Гохлернер М. М. Зависимость смыслового восприя­
тия от синтаксической структуры высказывания // Смыс­
ловое восприятие речевого сообщения в условиях массо­
вой коммуникации. — М.: Наука.

Грановская Р. М., Березная И. Я. Запоминание и
узнавание фигур. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.

Грибова О. Е. Особенности формирования грамма­
тического строя письменной речи (В начальных классах
школы для детей с тяжелыми нарушениями речи): Авто­
реф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1990.

Грушевская М. С. Недоразвитие речи у младших
школьников и его преодоление. — Алма-Ата, 1989.

Гурьева Н.А. Год до школы. Развиваем память: Ра­
бочая тетрадь упражнений по мнемотехнике.  — СПб.:
Светлячок, 1999.

Демьянов Ю. Г.  Об  онтогенетическом  подходе  к
проблеме нарушений восприятия // Дефектология: XXIX
Герценовские чтения. — Л., 1976.

Демьянов Ю. Г., Ковшиков В. А. Исследования ско­
рости восприятия и объема оперативной памяти у детей с за­
труднениями в усвоении навыков чтения, письма, счета //
Дефектология: XXIII Герценовские чтения. — Л., 1972.

Дьякова  Е. А.,  Белякова  Л. -И.  Специфические
ошибки чтения у взрослых заикающихся // Письмо и чте­
ние: трудности обучения и коррекция. — М.; Воронеж,
2001.

Егоров А. Ю. Функциональная специализация по­
лушарий мозга человека. Учебное пособие к спецкурсу. —
СПб., 2000.

Егоров Т. Г. Перестройка процесса чтения под вли­
янием ограничения свободы движения глаз по тексту //
Вопросы психологии обучения чтению и письму. — М.:
Изд-во АПН РСФСР, 1952. — Вып. 42.

Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чте­
ния. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953.

Егоров Т. Г. Психология ошибок чтения на разных
ступенях обучения // Известия АПН РСФСР. — 1945. —
Вып. 1.

63.       Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девоч­
ки — два разных мира: Нейропсихологи — учителям, вос­
питателям, школьным психологам. — СПб.: Тускарора,
2001.

Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной
речи учащихся начальных классов. — М.: Просвещение,
1991.

Ефименкова Л. Н., Мисаренко Г. Г. Организация и
методы коррекционной работы логопеда на школьном ло-
гопункте. — М.: Просвещение, 1991.

Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление
и предупреждение дисграфии у детей. — М.: Просвеще­
ние, 1972.

Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б.
Преодоление  общего  недоразвития  речи  у дошкольни­
ков. — М.: Просвещение, 1990.

Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. —
М.: Педагогика, 1979.

Журова Л. Е., Элъконин Д. Б. К вопросу о формиро­
вании фонематического восприятия у детей дошкольного
возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. — М.:
Изд-во АПН РСФСР, 1963.

Зиндер Л. Р. Очерк общей теории письма. — Л.: На­
ука, 1987.

Зинченко В. П. Некоторые особенности ориентиро­
вочных движений руки и глаза и их роль в формировании
двигательных   навыков:    Автореф.   дис. ...    канд.    пед.
наук. — М., 1957.

Зислина Н. Н. Нейрофизиологические механизмы
нарушения зрительного восприятия у детей и подрост­
ков. — М.: Педагогика, 1987.

Иваненко С. Ф. К диагностике нарушений чтения и
письма у младших школьников (логопедический аспект) //
Дефектология. — 1984. — № 1.

Иваненко С. Ф. Формирование навыков чтения при
тяжелых нарушениях речи: Книга для логопеда. — М.:
Просвещение, 1987.

Иншакова О. Б. Альбом для логопеда. — М.: Вла-
дос, 1998.

Иншакова О. Б. Нарушения письма и чтения уча­
щихся правшей и неправшей: Дис. ... канд. пед. наук. —
М., 1995.

Иншакова О. Б., Левашов О. В., РусецкаяМ. Н.
Стратегия обработки зрительной информации у детей с нару­
шениями письма и чтения // Актуальные проблемы логопа-
тологии: исследование и коррекция / Отв. ред. Г. А. Вол­
кова. — СПб., 2001.

Калягин В. А. Фонемные нарушения в письменной
речи и способы их анализа // Письмо и чтение: трудности
обучения и коррекция. — М.; Воронеж, 2001.

Карлсен Е. Г. К вопросу об овладении детьми мяг­
кими и твердыми согласными // Вопросы психологии обу­
чения чтению  и  письму.   —  М.:  Изд-во АПН РСФСР,
1952. — Вып. 42.

Карпенко Н. П. Роль внимания в происхождении и
коррекции дисграфий: Автореф.  дис.  ...  канд.  психол.
наук. — М., 1980.

Карпенко Н. П., Подольский А. И. Внимание и кор­
рекция дисграфических ошибок у детей с недоразвитием
речи // Вестник МГУ. — 1980. — Сер. 14. — № 3.

82.       Карпов Б. А. О некоторых результатах исследова­
ния особенностей управления взором при синдромах пора­
жения лобных систем мозга у человека // Моторные ком­
поненты зрения. — М.: Наука, 1975.

Карпов Б. А., Карпова А. Н., Случевский С. И. Коли­
чественные характеристики движений глаз при чтении и
факторы смыслового восприятия текста // Вопросы психо­
логии обучения чтению и письму.  — М.: Изд-во АПН
РСФСР, 1952. — Вып. 42.

Карпов Б. А., Штром В. Ф.: Чихман В. Н. Програм­
мы анализа глазодвигательной активности в процессе чте­
ния // Расстройства речи. Клинические проявления и ме­
тоды коррекции. — СПб., 1994.

Карпова А. Н., Карпов Б. А., Исаев Д. И. Об исследо­
вании движений глаз в процессе чтения у детей-олигофре
нов // Дефектология. — 1977. — №5.

Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатка­
ми речи. — М.: Просвещение, 1985.

Каше Г. А. Предупреждение нарушений чтения и
письма у детей с недостатками произношения // Недостат­
ки речи у учащихся начальных классов массовой шко­
лы. — М.: Просвещение, 1966.

Каше Г. А., Шуйфер Р. И. Нарушения чтения и
письма как проявления системного недоразвития звуко­
вой стороны речи у детей. — Киев, 1979. — С. 73-80.

Ковшиков В. А. Исправление нарушений различе­
ния звуков: Методы и дидактические материалы. — СПб.:
САТИС, 1995.

Ковшиков В. А. Методика диагностики и коррек­
ции нарушений употребления падежных окончаний суще­
ствительных: Методическое пособие. — СПб., 1996.

Ковшиков В. А. О методологии исследования исто­
рии логопедии // Патология речи: история изучения, диа­
гностика, преодоление. — СПб.: Образование, 1992.

Ковшиков В. А.  Экспрессивная  алалия.   —  М.:
В. Секачев, 2001.

Ковшиков В. А., Демьянов Ю. Г. О речевых наруше­
ниях у детей с задержкой психического развития // Де­
фектология: Герценовские чтения. — Л., 1967.

94.       Кок Е. П. Зрительные агнозии. — М.: Медицина,
1967.

Корпев А. Н. Нарушения чтения и письма у де­
тей. — СПб.: МиМ, 1997.

Корпев А. Н. О возрастной динамике дислексии и
прогнозе ее компенсации // Изучение и коррекция рече­
вых расстройств. — Л., 1986.

Корсакова Н. К., МикадзеЮ. В., Балашова Е. Ю.
Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика
трудностей в обучении младших школьников. — М., 1997.

Корчажинская В. И., Попова Л. Т. Мозг и простран­
ственное восприятие (односторонняя пространственная аг­
нозия). — М.: Изд-во МГУ, 1976.

Костенкова Ю. А. Особенности формирования на­
выка чтения у младших школьников с задержкой психи­
ческого развития // Письмо и чтение: трудности обучения
и коррекция. — М.; Воронеж, 2001.

Кравков С. В. Глаз и его работа. — М.; Л.: Наука,
1950.

Красовская О. А. О нарушениях зрительно-пер­
цептивных функций при очаговых поражениях мозга в
детском возрасте // Хрестоматия по нейропсихологии. —
М., 1999.

Кровитс Г., Шиффман Г. Поле зрения и объем
восприятия букв // Инженерная психология за рубежом /
Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1967.

Курганский А. В., Ахутина Т. В. Трудности в обу­
чении и серийная организация движений у детей 6-7 лет //
Вестник Московского университета. — 1996. — Сер. 14. —
№2.

ЛалаеваР. И. Нарушения чтения и пути их кор­
рекции у младших школьников. — СПб.: СОЮЗ, 1998.

Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекци-
онных классах: Книга для логопеда. — М.: Владос, 1998.

Лалаева Р. И., Бенедиктова Л. В. Дифференци­
альная диагностика и коррекция нарушений чтения и
письма у младших школьников. — СПб.: Образование,
1997.

Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция обще­
го недоразвития речи у дошкольников (формирование лек­
сики и грамматического строя). — СПб.: СОЮЗ, 1999.

Левашов О. В. Зрительная система // Элементы
теории биологических анализаторов. — М.: Наука, 1978.

Левашов О. В. Модель зрительной системы чело­
века, основанная на данных клиники локальных пораже­
ний мозга // А. Р. Лурия и психология 21 века: Вторая
международная конференция, посвященная 100-летию со
дня рождения А. Р. Лурия: Тезисы сообщений / Под ред.
Т. В. Ахутиной, Ж. М. Глозман, Д. Таппера. — М.: Изд-во
МГУ, 2002.

Левашов О. В. Нарушение  зрительно-моторных
функций при дислексии: Обзор новых эксперименталь­
ных данных // Письмо и чтение: трудности обучения и
коррекция. — М.; Воронеж, 2001.

Левина Р. Е. Нарушения письма у детей с недораз­
витием речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

Левина Р. Е.  Недостатки  произношения,  сопро­
вождающиеся нарушениями чтения и письма // Логопеди­
ческая работа в школе. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1953.

Леонтьев А. А. Восприятие текста как психологи­
ческий процесс // Психолингвистическая и лингвистиче­
ская природа текста и особенности его восприятия.  —
Киев: Вища школа, 1979.

Леонтьев А. А.  Язык,   речь,   речевая  деятель­
ность. — М.: Просвещение, 1969.

Леонтьев А. Н. О путях исследования восприя­
тия: Вступительная статья // Восприятие и деятельность /
Под ред. А. Н. Леонтьева. — М.: Изд-во МГУ, 1976.

Леонтьев А. Н. Психологические вопросы созна­
тельности учения // Известия АПН РСФСР / Под общ.
ред. А. А. Смирнова. — М.; Л., 1947. — № 7.

Липакова В. И., Логинова Е. А., Лопатина Л. В.
Дидактическое пособие для диагностики состояния зри­
тельно-пространственных функций у детей дошкольного и
младшего школьного возраста. — СПб.: Изд-во РГПУ им.
А. И. Герцена; СОЮЗ, 2001. [Сер. Коррекционная педаго­
гика].

Ломов Б. Ф. Системность в психологии. — М.; Во­
ронеж, 1996.

Ломов Б. Ф., Швырков В. Б. Вступительная статья //
Теория функциональных систем в физиологии и психоло­
гии. — М.: Наука, 1978.

ЛурияА. Р. Высшие корковые функции человека
и их нарушения при локальных поражениях мозга. — М.:
Изд-во МГУ, 1962.

ЛурияА. Р. Мозг человека и психические процес­
сы. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

ЛурияА. Р. Основы нейропсихологии. — М.: Изд-
во МГУ, 1973.

123.     ЛурияА. Р. Очерки психофизиологии письма. —
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.

124.     ЛурияА. Р., Правдина-Винарская Е. Н., ЯрбусА. Л.
К вопросу о механизмах движений глаз в процессе зри­
тельного восприятия и их патологии // Вопросы психоло­
гии. — 1961. — № 5.

125. Любимов В. В. Глазодвигательные аспекты зри­тельного восприятия движения: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1978.

126..МайерН. Я. Психологические механизмы фор­мирования зрительного образа: Автореф. дис. ... канд. пси­хол. наук. — Новосибирск, 1995.

Маркова А.   К.  Особенности  усвоения   слоговой
структуры слова у детей, страдающих алалией // Школа
для детей с тяжелыми нарушениями речи. (Пути специ­
ального обучения) / Под ред. Р. Е. Левиной. — М.: Изд-во
АПН РСФСР, 1961.

МахмудМ. М. Методы регистрации движений
глаз в исследовании познавательных процессов: Автореф.
дис. ... канд. психол. наук. — М., 1991.

Мацковский М. С. Проблемы читабельности пе­
чатного материала // Смысловое восприятие речевого со­
общения в условиях массовой коммуникации. — М.: На­
ука, 1976.

Меерсон Я. А. Высшие зрительные функции. —
Л.: Наука, 1986.

Меерсон Я. А. Нарушения зрительного  гнозиса
при локальной патологии левого и правого полушарий го­
ловного мозга // Неиропсихологическии анализ межполу-
шарной асимметрии мозга / Под ред. Е. Д. Хомской. —
М.: Наука, 1986.

Меерсон Я. А. Функциональная асимметрия полу­
шарий мозга и процессы переработки информации // Ме­
тоды нейропсихологической диагностики. — СПб.: Строй-
леспечать, 1997.

Морозова Г. В. Особенности зрительного восприя­
тия детей с разными аномалиями развития: Автореф. дис.
... канд. психол. наук. — М., 1988.

Морозова Н. Г. О понимании текста // Известия
АПН РСФСР. — 1947. — Вып. 7.

Насонова В. И. Анализ психофизических меха­
низмов затруднений в овладении чтением и письмом у де-

тей с задержкой психического развития: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1979.

136. Немцова Н. Л. Зеркальные ошибки письма: Дис. ... канд. под. наук. — М., 1999.

137 Никашина Н. А. Неуспеваемость первоклассни­ков, имеющих недостатки произношения, и пути ее устра­нения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М., 1959.

\3&. Никашина Н. А. Педагогическое изучение недо­статков речи детей // Дефектология. — 1969. — № 4.

ОмороковаМ.    И.    Совершенствование    чтения
младших школьников: Методическое пособие для учите­
ля. — М.: АРКТИ, 2001.

Основы теории и практики логопедии / Под ред.
Р. Е. Левиной. — М.: Просвещение, 1968. — С. 31-66,
179-190.

НиколаенкоН. Н., Черниговская Т. В. Опознание
сложных цветовых образов и функциональная асиммет­
рия мозга // Вопросы психологии. — 1989. — № 1.

Пенфилъд У., Роберте Л. Речь и мозговые меха­
низмы. — Л., 1964.

Переслени Л. И. Механизмы нарушения восприя­
тия у аномальных детей: психофизиологическое исследо­
вание. — М., 1984.

Подуголъникова Т. А., РожковаГ. И. Зрительная
работоспособность  дошкольников  и  первоклассников  с
нормальным и нарушенным бинокулярным зрением // Де­
фектология. — 2000. — № 2.

Подуголъникова Т.  А.,   РожковаГ.   И.,   Матве­
ев С. Г. Компьютерное тестирование бинокулярной  зри­
тельной системы человека. Использование косвенных оце­
нок // Сенсорные системы. — 1996. — Т. 10. — № 1.

Программа общеобразовательных учебных заве­
дений Российской Федерации: Начальные классы. — М.:
Просвещение, 1992.

Пылаева Н. М. Трудности зрительно-предметного
восприятия: диагностика и коррекция // Школьный пси­
холог. — 1996. — № 4.

ПылаеваН. М., Ахутина Т. В. Школа внимания:
Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет:
Методическое пособие. — М.: ИНТОР, 1997.

Пылаева Н. М., Ахутина Т. В. Методика коррек-
ционной работы при дефектах развития зрительно-вер­
бальных функций у детей 5-7 лет // Современные подхо­
ды к диагностике и коррекции речевых расстройств. —
СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001.

Реформатский А. А. Введение  в языковедение:
Учебник для филологических специальностей высших пе­
дагогических учебных заведений.  — М.: Аспект-пресс,
1988.

РожковаГ. И., Токарева В. С. Таблицы и тесты
для оценки зрительных способностей. — М.: Владос, 2001.

152.     Российская Е. Н. Формирование готовности к ов­
ладению самостоятельной письменной речью учащихся с
тяжелыми нарушениями речи: Автореф. дис. ... канд. пед.
наук. — М., 1999.

Румянцева Л.    И.    Значение    ритмико-слоговой
структуры слова в процессе чтения // Вопросы психоло­
гии   обучения  чтению   и   письму.   —   М.:   Изд-во  АПН
РСФСР, 1952. — Вып. 42.

Рыбалко Е.  Ф.  Об   онтогенетических   свойствах
зрительно-пространственных функций: Автореф. дис. ...
д-ра психол. наук. — Л., 1970.

Садовникова И. Н. Логопедическая работа по пре­
одолению нарушений письма в системе начального обуче­
ния учащихся: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М.,
1979.

Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и
их преодоление у младших школьников. — М.: Владос,
1995.

Сахарный Л. В. «Контекстное» и «неконтекстное»
в восприятии лексико-семантической стороны слова //
Смысловое восприятие речевого сообщения в условиях
массовой коммуникации. — М., Наука, 1976.

. 158. Семенова О. А. Нейропсихологический подход к коррекции дислексии в детском возрасте // Школа здоро­вья. — 1996. — № 4.

Семенович А.   В.   Межполушарная   организация
психических процессов у левшей: Учебное пособие. — М.:
Изд-воМГУ, 1991.

Семенович А. В. Нейропсихологическая диагнос­
тика и коррекция в детском возрасте: Учебное пособие для
высших учебных заведений. — М.: Академия, 2002.

Сидоренко Е. В. Методы математической обработ­
ки в психологии. — СПб.: Речь, 2002.       v

Симерницкая Э. Г. Доминантность полушарий. —*
М.: Изд-воМГУ, 1978.

Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические
процессы в онтогенезе.  — М.:  Изд-во МГУ,  1985.  —
С. 7-16.

Симерницкая Э. Г. Нейропсихологический анализ
мозговой организации психических процессов у детей //
Вопросы психологии. — 1978. — № 1.

Симерницкая Э. Г., Иншакова О. Б. Нарушения
памяти у детей с дисграфией // Учитель-дефектолог: Со­
временные проблемы подготовки и совершенствования ра­
боты. — М., 1990.

Симерницкая Э. Г., Скворцов И. А., Осипенко Т. Н.,
Пупшева И. А. Зеркальность движений у детей дошколь­
ного возраста // Вестник Московского университета.
Сер. 14. Психология. — 1988. — № 4.

СкворцоваА. Н. Особенности формирования пись
менной речи и механизм управления движениями гла
при чтении: Автореф. дис. ... канд. психол. наук. — М.,
1992.

Смирнове. Д. Уровни регуляции следящих дви­
жений глаз в связи с характером зрительной работы: Ав­
тореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1971.

Соболева Т. Н. Развитие способностей зрительно­
го восприятия у детей младшего школьного возраста: Ав­
тореф. дис. ... канд. психол. наук. — М., 1999.

СоботовичЕ. Ф. Психолого-педагогические осно­
вы коррекции нарушений формирования грамматическо­
го строя речи у детей: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. —
М., 1984.

Сперлинг Д. Модель зрительной памяти // Инже­
нерная психология за рубежом / Пер. с англ. — М.: Про­
гресс, 1967.

Сперлинг Д. Информация, получаемая при корот­
ких зрительных предъявлениях // Инженерная психоло­
гия за рубежом: Пер. с англ. — М., Прогресс, 1967.

Соколова Л. В. Системная организация интегра-
тивной деятельности мозга учащихся в процессе формиро­
вания навыка чтения: Дис. ... канд. биол. наук. — М.,
1991.

Сперри Р. Глаз и мозг // Восприятие. Механизмы
и модели: Пер. с англ. — М.: Мир, 1974.

Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у
детей с недостатками речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР,
1957.

Спирова Л. Ф. Соотношение между недостатками
произношения, чтения и письма // Вопросы логопедии. —
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.

Спирова Л. Ф. Недостатки чтения у детей и пути
их преодоления // Недостатки речи у учащихся младших
классов массовой школы. — М.: Просвещение, 1965.

Спирова Л. Ф. Особенности обучения грамоте де­
тей с ОНР // Основы теории и практики логопедии / Под
ред. Р. Е. Левиной. — М.: Просвещение, 1968.

Спирова Л. Ф. Обследование состояния письма и
чтения у детей // Методы обследования нарушений речи у
детей. — М.: Изд-во АПН СССР, 1982.

Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Дифференцирован­
ный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у
учащихся образовательной школы // Дефектология. —
1988. — № 5.

СпрингерС., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг /
Пер. с англ. — М.: Мир, 1983.

Судаков К. В. Динамические стереотипы, или Ин­
формационные отпечатки действительности. — М.: ПЕРСЭ,
2002.

Судаков К. В. Общая теория функциональных си­
стем. — М.: Медицина, 1984.

Сумченко Г. М. Буквы я, е, е, ю в письме младших
школьников // Совершенствование методов диагностики
и преодоления нарушений речи / Под ред. В. А. Ковшико-
ва. —Л., 1989.

СуровичеваН. С. Роль плавного прослеживания в
трансформациях образов движущихся объектов при дефи­
ците   зрительной   информации:   Автореф.   дис. ...   канд.
биол. наук. — М., 1999.

Токарева О. А. Расстройства письменной речи у
детей // Очерки по патологии речи и голоса / Под ред.
С. С. Ляпидевского.— М.: Учпедгиз, 1963. — Вып. 2.

Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дис­
лексии и дисграфии) // Расстройства речи у детей и подро­
стков. — М., 1969.

Федоренко И. Т. Подготовка учащихся к усвоению
знаний. — Киев: Радянська школа, 1980.

Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Ос­
новы логопедии. — М.: Просвещение, 1989.

Формирование грамматического строя речи уча­
щихся начальных классов школы для детей с тяжелыми
нарушениями речи: Пособие для учителя / О. Е. Грибова,
Т. П. Бессонова, Н. Л. Ипатова и др. — М.: Просвещение,
1992.

Фотекова Т. А. Сочетание нарушений познава­
тельной и речевой сфер в структуре дефекта у детей с об­
щим недоразвитием речи // Дефектология. — 1994. — № 2.

Функциональная асимметрия мозга при наруше­
ниях речевого и слухового развития / Отв. ред. А. Н. Ше-
повальников. — М.: Наука, 1992.

Хабарова С. П. Формирование готовности к овла­
дению чтением у дошкольников с общим недоразвитием
речи: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Минск, 2000.

Хвапгцев М.  Е.   Логопедия.   —   М.:   Медицина,
1959. — С. 85-98.

Хамская Е. Д. О корковой регуляции движений
глаз // Вопросы психологии. — 1963. — № 3.

Хризман Т. П., Еремеева В. Д., Белов И. М., Бан-
нова М. М., Утянова Т. А. Функциональная асимметрия
мозга и ее связь с развитием речи у детей // Вопросы пси­
хологии. — 1983. — № 5.

ЦветковаЛ. С. Афазия и восстановительное обу­
чение. — М.: Просвещение, 1988. — С. 151-161, 188-192.

Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма,
чтения: нарушение и восстановление. — М.: Юристъ, 1997.

ЦветковаЛ. С. Введение в нейропсихологию и
восстановительное обучение. — М.: МПСИ, 2000.

ЦветковаЛ. С., ТорчуаН. Г. Афазия и восприя­
тие. — М.; Воронеж, 1997.

ЦукарьА. Я. Развитие пространственного вообра­
жения: Задания для учащихся. — СПб.: СОЮЗ, 2000.

Чиркина Г. В. Недостатки письма у детей с дефек­
тами артикуляционного аппарата, пути их преодоления и
предупреждения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — М.,
1967.

Чиркина Г. В. Особенности понимания текста уча­
щимися с тяжелыми нарушениями речи // Современное
состояние исследований в изучении, обучении, воспита­
нии и трудовой подготовке детей с нарушениями умствен­
ного и физического развития: Тезисы докладов 7-й науч­
ной сессии по дефектологии. — М., 1975.

Чиркина Г. В. Ринолалия // Логопедия / Под ред.
Л. С. Волковой. — М.: Просвещение, 1995. — С. 131-155.

Чистович Л. А. Речь. Артикуляция и восприя­
тие. — М.: Наука, 1965.

Шапиро Е.   И.   Специфика   вербально-когнитив-
ных и зрительно-образных процессов у детей младшего
школьного возраста с нарушенным и нормальным рече­
вым развитием: Автореф. канд. ... психол. наук. — СПб.,
1998.

Швырков В. Б. Теория функциональных систем в
психофизиологии // Теория функциональных систем в
физиологии и психологии. — М.: Наука, 1978.

Шиф Ж. И. О нарушениях чтения при расстройст­
вах узнавания букв // Известия АПН РСФСР. — 1948. —
Вып. 15.

Шуйфер Р. И. Преодоление недостатков произно­
шения, чтения и письма у учащихся младших классов //
Специальная школа. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1964. —
Вып. 2.

ЭлъконинД. Б. Некоторые вопросы психологии
усвоения грамоты // Вопросы психологии. — 1956. —
№5.

ЭлъконинД. Б. Экспериментальный анализ на­
чального этапа обучения чтению // Вопросы психологии
учебной деятельности младших школьников. — М.: Изд-
во АПН РСФСР, 1962.

ЭлъконинД. Б. Психология обучения младшего
школьника. — М.: Знание, 1974.

ЭлъконинД. Б. Развитие устной и письменной
речи учащихся / Под ред. В. В. Давыдова, Т. А. Нежно-
вой. — М.: ИНТОР, 1998.

ЭлъконинД. Б. Как учить детей читать. — М.:
Знание, 1991.

ЭлъконинД. Б. Психическое развитие в детских
возрастах // Избр. психол. тр. / Под ред. Д. И. Фельд-
штейна. — М.; Воронеж, 1997.

Яблокова Л. В. Нейропсихологическая диагности­
ка развития ВПФ у младших школьников: Разработка
критериев оценки: Дис. ... канд. психол. наук. — М., 1998.

Ярбус А. Л. Роль движений глаз в процессе зре­
ния. — М., Наука, 1965.

Ястребова А. В.  Коррекция нарушений речи у
учащихся общеобразовательной школы. — М.: Просвеще­
ние, 1984.

Ястребова А. В.,  СпироваЛ. Ф., Бессонова Т. П.
Учителю о детях с недостатками речи. — М.: АРКТИ, 1997.

Aaron P. A. Is There a Visual Dyslexia? // Annals of
Dyslexia. — 1993. — Vol. 43.

BentonA. L. Dyslexia in Relation to Form Per­
ception and Directional Sense  //  Reading Disability.   —
Baltimor, 1962.

Catts H. W. Defining Dyslexia as a Developmental
Language Disorder // Annals of Dyslexia. — 1989. — Vol.
39.

ConnersC. R. Dyslexia and the Neurophysiology of
Attention // Perspectives on Dyslexia.— New York: John
Wile & Sons Ltd., 1990. — Vol. 1.

Farah M. J., Wallace M. Pure Alexia as a Visual
Impairment: A Reconsideration // Cogn. Neuropsychol. —
1991. —Vol. 8(3/4).

Gardner P. Diagnosing Dyslexia in the Classroom:
A Three-Stage Model // Dyslexia Matters. — London: Whurr
Publishers Ltd., 1994.

Irlen H. L.  Reading by  the  Colors:   Overcoming
Dyslexia and Other Reading Disabilities through the Irlen
Method. — New York: Aveolury Publishing, 1991.

JoshiM., Aaron P. G., HoienT., ChengappaR. Xi-
Wu Feng, Boulware-Gooden R. Learning to Spell by Ear and
by Eye // A. P. Лурия и психология 21 века: Вторая меж­
дународная конференция, посвященная 100-летию со дня
рождения А. Р. Лурия: Тезисы сообщений / Под ред.
Т. В. Ахутиной, Ж. М. Глозман, Д. Таппера. — М.: Изд-во
МГУ, 2002.

Kaluger G., Kolson С. J. Reading and Learning
Disabilities. — Columbus (Ohio), Merrill, 1978.

Матанова В.   Дислексия.    —   София:   Софи-Р,
2001.

Miles Т. R., Miles E. Teaching Needs of Seven-Year-
Old   Dyslexic   Pupils   //   Department   for   Education   and
Science. — London, 1984.

NaylorC. E., WoodF. В., Flowers D. L. Physiological
Correlates    of    reading    Disability    //    Perspectives    on
Dyslexia. — New York: John Wile & Sons Ltd., 1990. —Vol. 1.

Nicolson R. I., FawcettA. J. Balance, Phonological
Skill and Dyslexia: Towards the Dyslexia Early Screening
Test // Dyslexia Review. — 1995. — Vol. 7(1).

Ott P. How to Detect and Manage Dyslexia. Biddies
Ltd, London. 1997. — P. 1-100, 230-256, 331-341.

Pavlidis G.     Th.     Detecting     Dyslexia     through
Ophthalmo-kinesis:   A   Promise   for   Early   Diagnosis   //
Perspectives on Dyslexia. — New York: John Wile & Sons
Ltd., 1990. —Vol. 2.

Pavlidis G. Th. Conceptualization, Symptomatology
and  Diagnostic  Criteria  for  Dyslexia //  Perspectives  on
Dyslexia. — New York: John Wile & Sons Ltd., 1990. —
Vol. 2.

Pavlidis G. Th. What Is Dyslexia? // Perspectives on
Dyslexia. — New York: John Wile & Sons Ltd., 1990. — Vol. 2.

Rispens J., van YperenT. A. The Identification of
Specific Reading Disorders: Measuring a Severe Discrepancy //
Perspectives on Dyslexia.— New York: John Wile & Sons
Ltd., 1990. —Vol. 2.

Satz P. Developmental Dyslexia // Perspectives on
Dyslexia.— New York: John Wile & Sons Ltd., 1990. Vol. 1.

Satz P., Taylor H. G., Friel J. & Fletcher J. M. Some
Developmental   and   Predictive   Precursors   of   Reading
Disabilities: A Six-Year Follow-Up // A. L. Benton & D.
Pearl (Eds.), Dyslexia: an appraisal of current knowledge. —
New York: Oxford University Press, 1978.

Seymour P. H. K. Cognitive Descriptions of Dyslexia //
Perspectives on Dyslexia. — New York: John Wile & Sons
Ltd., 1990. — Vol. 2.

241.SmytheI. Dyslexia: the Global Picture // The Dyslexia Handbook. — Edited by Jane Jacobson. — Published by the British Dyslexia Association, 1997. — P.23-24.

242. SnowlingM., StackhouseJ. Dyslexia, Speech and Language. — London: Uhurr Publishers Ltd., 1996.

Snowling M. J. Phonemic Deficit in Developmental
Dyslexia // Psychological Research. — 1981. — Vol. 43.

Swanson H. L., Cochran K. F., Ewers C. A. Working
Memory   and   Learning   Disabilities:   A   Generalized   or
Peripheral   Component   Deficiency?    //   Perspectives   on
Dyslexia. — New York: John Wile & Sons Ltd., 1990. — Vol. 2.

Tsunoda T.    The    Difference    of    the    Cerebral
Dominance of Vowel Sounds Among Different Languages //
J. Aud. Res. — 1971. — Vol. 11. — № 4.

What Is Dyslexia?  // The Dyslexia Handbook /
Edited by  Jane  Jacobson.  
—  Published by  the  British
Dyslexia Association, 1997. — P. 33-36.